Keywords
Assistive Technologies
Social compensation.
Defectology
SCALAWEB
Abstract
This article aims to discuss the contributions of Assistive Technologies (AT) to the people with Autism
Spectrum Disorder (ASD) development, in the light of Lev Semenovich Vygotsky's Defectology. This
is a production with a qualitative bibliographical approach, linked to a master's degree research that
investigated the completion of Higher Education by autistic people in the city of Porto Velho, Rondônia
State, Brazil. In this article, we emphasize, in particular, the contribution of AT in the Augmentative
and Alternative Communication category as an instrument to mediate learning and as a tool in the
process of people with ASD compensating biological limitations. We highlight the SCALAWEB
software, which was developed to establish communication for people with ASD who have difficulties
or lack of speech. Vygotsky's conception of social compensation inspires Education professionals by
arguing that all people can learn, as long as appropriate strategies and means are provided, promoting
alternative ways of compensation that allow people with ASD to overcome their biological limitations
and the difficulties imposed by the social environment.
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